小马哥的博客

          在传统教学中，是学生在老师的引导下，一步一步得出教师想要的结论。在整个学习过程中，学生只是执行教师命令的操作员，这样的教学如果从掌握知识的角度来说，的确省时高效，可是从发展学生自主获取知识的能力的角度进行分析，可以发现，留给学生自主探究的空间过于狭窄，在学习的过程中，学生的思维活动连一点“出墙”的机会都没有了，创新精神的培养更无从谈起。我在本课的教学设计中根据学生回答的次序，以引导学生自主探究作为教学的根本出发点，设计了具有较大探究空间的问题——“把你学习中弄懂得问题和不明白的问题和小组同学交流，并汇报。” 来组织学习活动。  另外，这节课的教学过程是要根据学生的汇报进行调整教学程序的，并没有完成按教学预案来上，学生具有个别差异，也具有与成人不一样的思维方式，所以，这节课如果没有电子白板而是用PPT的话，我想很难在课堂上对学生的反应做出相应的呈现，从而降低了学生参与活动的积极性。学生把自己已经学习懂得知识畅所欲言，把自己想要和同学们交流的知识和大家交流。这些教师都不能代替学生完成的和硬性规定的，而是留给学生自主思考的时间和空间，尊重学生自主选择的权力，真正地把课堂还给学生。